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學校文化建設實施的生態性原則

   學校文化建設的初級階段是讓學校里的每個人知道“我在學校文化中做什么”。每個人無淪是教職工還是學生首先要有學校文化的意識，體會到自己是學校文化的一分子。一方面給師生介紹學校文化的主題和相關的意義;另一方面是在行動中體會學校文化的意義。

   學校文化建設實施的生態性原則的另一面體現為文化建設實施的生命化，主要指學校里的每個人作為生命個體，都應得到尊重與呵護。文化首先是有生命力的，大學校園文化建設，學校文化建設同樣也是要讓學校里的每一個人都感受到自己生命的價值，感覺到在本校文化氛圍中自身的生命得到了尊重和發展。

對于一個國家來說，文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武i器。而對于學校來說，文化已經成為一個學校綜合實力的重要標志，成為一個學校興衰榮枯的決定性因素。學校文化，它是一所學校在長期的教育實踐中發展形成的，是學校物質財富和精神財富的總稱，它直接地反映了學校的辦學特色和社會對它的認同感。學校文化建設也成了“新時期深化基礎教育改革、持續推進學校變革、凸顯學校特色、提升學校競爭力的一個主要任務”。

高校校園文化建設可以從以下方面入手

充分利用網絡載體，注重因勢利導

（1）關心學生的實際需求。思想政治教育工作應該立足大學生的實際，從大學生的視角審視，關心他們的學習和生活，關注他們的成長和未來，努力使思想理論的傳遞與大學生的人生追求結合起來，校園文化建設公司，使大學生切實體會到思想政治教育對自我成長和發展的實際指導作用。在網絡之中，思想政治教育工作者更容易走近學生，安徽校園文化建設，打開學生的心門，了解學生的需求，潛移默化的幫助學生不斷的把社會1主義理想和需要內化為其自身需要，特色校園文化建設，使大學生的需求層次不斷提高，樹立馬克思主義的信仰。

（2）引導學生情感體驗。良好的品德如何轉化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉化的橋梁。情感教育是大學生思想政治教育的一個重要方面，當大學生面臨困境、遇到內心的矛盾，思想政治教育工作者要及時發現，并通過情感教育積極引導，把學生從1中帶出。學生在情感體驗中，會不斷提高接受教育的主動性和自覺性，逐漸體會思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識和信仰上升為內在的，并終使學生形成堅定的信心和良好的行為習慣。

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